演奏者：吳沛霖
Rhumba
Bossanova
Cha-cha
2011年11月30日 星期三
2011年11月28日 星期一
2011年11月26日 星期六
11/18團練驚愕交響曲
上傳了快12小時才上傳完成的
我想來個有獎徵答~~~
有誰知道為什麼洪老師每次指揮跟大家的音樂速度和不起來呢?
答案就在影片中~~~
第一個回答的人12/02找網管新手拿獎品
我會在11/29星期二公布答案唷~~~
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2011年11月25日 星期五
2011年11月23日 星期三
2011年11月22日 星期二
11/25團練時程表
7:00~7:45 皇帝圓舞曲 (全曲)+是愛
7:45~8:00 莫札特25號交響曲第一樂章(1~28小節)+第三樂章
8:00~8:10 休息
8:10~8:20 Tango d'Amour
8:20~8:40 驚愕交響曲
8:40~9:00 拉丁聖誕 (新譜)+Christmas
星期五見了~
7:45~8:00 莫札特25號交響曲第一樂章(1~28小節)+第三樂章
8:00~8:10 休息
8:10~8:20 Tango d'Amour
8:20~8:40 驚愕交響曲
8:40~9:00 拉丁聖誕 (新譜)+Christmas
星期五見了~
2011年11月19日 星期六
我的小提路─慧英的害羞心情分享
小如給人的第一印象，有著圓圓的臉龐，帶著甜甜的笑容，總是安安靜靜等你去發現她的存在。父母都在學校教書，把她教得謙和有禮。她從小拉得一手好琴，大學時我們是同班同學，宿舍又住在隔壁，我經常到她們寢室串門子，日子久了自然熟捻了起來，小如的個性含蓄、靦腆，帶著幾分抑鬱，我們知道她會拉琴，經常起鬨要她表演，她總是諾諾的在大家的簇擁下演奏，同學會點歌，她有良好的音樂基礎，總是耐著性子迎合大家的要求。我很羨慕小如會拉琴，小如說她可以教我，但我沒有很認真學，我樂得當個聽眾。
就這樣大學畢業進到職場，我跟小如在同一個單位上班，小如原本就有幾分抑鬱，進入職場壓力就更大了，我們經常互相打氣，後來小如選擇再讀書，我則因為感情問題，沒太注意到小如的情緒變化，那天我在上班，接到小如的學姊從急診室打來說小如自殺了，等我趕到急診室只看到小如冰冷的躺在急診室的床上，留給我一大堆問號，小如只留給父母簡單的幾句話：「對不起爸媽，我先走了，請你們不要再吵架了，好好相處。」，我很自責處在自己情緒當中，沒照顧到小如的心情，如果我能多付出一些關心，也許後果會有所不同吧。
那天去參加小如的喪禮，我很感謝化妝師把小如畫得像個沉睡的孩子，好似她從來不曾離開過，只是睡著了，睡醒了會再回到我們身邊。她的同學幫小如唱聖歌，我心裡想拉琴給小如聽，但我從來沒把練琴當成是一門功課，當然交不出作業，就這樣埋下想學琴的種子。
我開始找老師學習小提琴，想像音樂應該是美妙而輕鬆的，可是我一拉琴，手指完全不聽指揮，左手弦要按在正確的位置、右手要注意弓的力道與分配，還要忙著看譜、耳朵要聽音準、心理要算拍子，真是忙碌的很，而且手眼又不協調，經常手忙腳亂，一練琴就肩膀痠痛，原來在音符美麗的背後有著辛苦的過程，我想小如也經歷這些，可是都不曾聽她抱怨過，我應該學習她的精神，可是我不知道有沒有辦法可以跟她一樣好。
一開始接觸小提琴是因為小如，可是後來漸漸地愛上小提琴的聲音，工作雖然累，斷斷續續的學著，一直不想放掉，每當累時，就特別想聽琴聲。後來輾轉舉家搬到嘉義，曾加入樂神父的家庭管弦樂團，但我加入時神父的身體已不太好，一年後神父回到上帝的懷抱，團員都非常難過，大家想保留樂團，但找不到指揮，原本團練的場所，也因神父離開要被收回，我們樂團像沒媽的孩子，到處找不到練習場所，神父走了，儘管大家再有心想延續神父的精神，一切也無法再繼續下去。
後來有人告訴我有另一個管弦樂團成立，可以去試試看，我想除了神父會收我們這些非專業的人士，還有誰會收我們這些完全不協調管弦樂團，以前神父常說：「難道我的譜跟你們不一樣？」我們都會心一笑，現在居然也會有像神父對音樂無私的奉獻的老師收留我們這些半調子？那天帶著期待的心情第一次到樂團，我很好奇地問：「請問指揮老師是哪一位？」，同學指了指一位相貌娟秀正在協助搬桌椅的女子，我嚇了一跳，好年經的指揮老師，顛覆我對指揮的傳統印象。
就這樣我加入了我們這個大家庭，儘管自己拉得不好，我還是很喜歡跟大家一起練琴，想想以前的經驗，一個樂團要維持是多麼的不容易，我很感謝紀老師及為這著個樂團默默付出的大家，謝謝你們，有你們在真好。
就這樣大學畢業進到職場，我跟小如在同一個單位上班，小如原本就有幾分抑鬱，進入職場壓力就更大了，我們經常互相打氣，後來小如選擇再讀書，我則因為感情問題，沒太注意到小如的情緒變化，那天我在上班，接到小如的學姊從急診室打來說小如自殺了，等我趕到急診室只看到小如冰冷的躺在急診室的床上，留給我一大堆問號，小如只留給父母簡單的幾句話：「對不起爸媽，我先走了，請你們不要再吵架了，好好相處。」，我很自責處在自己情緒當中，沒照顧到小如的心情，如果我能多付出一些關心，也許後果會有所不同吧。
那天去參加小如的喪禮，我很感謝化妝師把小如畫得像個沉睡的孩子，好似她從來不曾離開過，只是睡著了，睡醒了會再回到我們身邊。她的同學幫小如唱聖歌，我心裡想拉琴給小如聽，但我從來沒把練琴當成是一門功課，當然交不出作業，就這樣埋下想學琴的種子。
我開始找老師學習小提琴，想像音樂應該是美妙而輕鬆的，可是我一拉琴，手指完全不聽指揮，左手弦要按在正確的位置、右手要注意弓的力道與分配，還要忙著看譜、耳朵要聽音準、心理要算拍子，真是忙碌的很，而且手眼又不協調，經常手忙腳亂，一練琴就肩膀痠痛，原來在音符美麗的背後有著辛苦的過程，我想小如也經歷這些，可是都不曾聽她抱怨過，我應該學習她的精神，可是我不知道有沒有辦法可以跟她一樣好。
一開始接觸小提琴是因為小如，可是後來漸漸地愛上小提琴的聲音，工作雖然累，斷斷續續的學著，一直不想放掉，每當累時，就特別想聽琴聲。後來輾轉舉家搬到嘉義，曾加入樂神父的家庭管弦樂團，但我加入時神父的身體已不太好，一年後神父回到上帝的懷抱，團員都非常難過，大家想保留樂團，但找不到指揮，原本團練的場所，也因神父離開要被收回，我們樂團像沒媽的孩子，到處找不到練習場所，神父走了，儘管大家再有心想延續神父的精神，一切也無法再繼續下去。
後來有人告訴我有另一個管弦樂團成立，可以去試試看，我想除了神父會收我們這些非專業的人士，還有誰會收我們這些完全不協調管弦樂團，以前神父常說：「難道我的譜跟你們不一樣？」我們都會心一笑，現在居然也會有像神父對音樂無私的奉獻的老師收留我們這些半調子？那天帶著期待的心情第一次到樂團，我很好奇地問：「請問指揮老師是哪一位？」，同學指了指一位相貌娟秀正在協助搬桌椅的女子，我嚇了一跳，好年經的指揮老師，顛覆我對指揮的傳統印象。
就這樣我加入了我們這個大家庭，儘管自己拉得不好，我還是很喜歡跟大家一起練琴，想想以前的經驗，一個樂團要維持是多麼的不容易，我很感謝紀老師及為這著個樂團默默付出的大家，謝謝你們，有你們在真好。
2011年11月14日 星期一
2011年11月13日 星期日
2011年11月9日 星期三
11/11團練時刻表
親愛的大家:
7:00~7:20 Tango d'Amour
7:20~7:30 莫札特25號交響曲第三樂章
7:30~8:00 驚愕交響曲
8:00~8:10 休息
8:10~9:00 皇帝圓舞曲 (全曲)+Christmas
星期五見
7:00~7:20 Tango d'Amour
7:20~7:30 莫札特25號交響曲第三樂章
7:30~8:00 驚愕交響曲
8:00~8:10 休息
8:10~9:00 皇帝圓舞曲 (全曲)+Christmas
星期五見
2011年11月8日 星期二
2011年11月6日 星期日
2011年11月5日 星期六
網管新手分享一個不一樣的比賽
網管新手這次與大家分享一個很不一樣的比賽，雖然是國樂的，
但是我們也可以反思一下我們要的是甚麼?
音樂是一種炫技的比賽?是一種舒服的享受?是一種與人分享的喜悅與樂趣?
其實在嘉義市民管絃樂團暨合唱團中，我們不僅僅是練習音樂、團練與表演
更重要的是我們在這個團中想得到甚麼?想要有甚麼樣的成長。
也附上了這個國樂團指揮在FB上針對這個比賽的文章分享
以下轉自指揮的FB關於音樂比賽，我有些話想說。
今年，我帶著建中，在舞台上透過各種「特殊效果」，博得了許多歡笑。
一如預期，有些人對此不敢苟同。例如網友說：「我比較關心的是......結果第幾名？」
或者：「這是音樂比賽捏，演奏會安可曲一定很讚啦，但比賽就很難拿高分了。」
這些，就是一直以來我們在面對「比賽」時的主流心態。
「全國學生音樂比賽」長期主宰了台灣中小學的音樂性社團，
我們都是這樣長大的：參加樂團就該參加比賽。而在功利主義掛帥的環境裡頭，
造就了一個又一個「軍事化」的樂團，快樂的來源從「音樂」轉為「勝利」。
我們的孩子長期被成王敗寇的心態綁架；好像只有比賽「贏」了，那些感動才算數，
一但輸了，那些感動也將同時被否決，或者，再也不敢理直氣壯說出自己的感動。
於是，練習的過程不再有意義，更不用說「快樂」。就好比在課堂上汲汲營營只為了能夠考高分，
團練室，不過是另一個沒有試卷的考場。正因為如此，在得到全樂團的認同和默契之後，
我們打算製作一場顛覆「傳統」的演出。這次演出，我們透過一些所謂「另類」的手段，
想向大家傳達的，是超越「輸贏」的快樂和感動。「另類」不等於「惡搞」，相反地，
在整個排練過程中，我與樂團的每一個孩子，都非常認真地對待每一個音符和細節。
我們一點一滴地排練、激盪；這些日子裡，有許多的笑聲，汗水，當然也有嚴厲的責罵，
因為只有嚴格的訓練才有可能達成我們心目中的目標。那個目標，不是「贏」；
即使有一天我們真的做到了，它也只是附加的價值。那個目標，是我們對彼此的承諾；
因為我們說好要一起努力，所以我們努力。至於成績，只是參考。因此，練習的過程，
對身在其中的我們來說充滿意義，中間總有痛苦，但我們很快樂。「快樂」和「痛苦」從來不是二元對立，重點是「初衷」。
只有當我們為音樂而音樂，為社團而社團，青春才會沒有遺憾。技術的事，在這裡只是其次。
我們更無意挑釁現行的比賽體制，只是希望：在既有的體制、形式中，可以重新找回我們當初選擇「音樂」的心
但是我們也可以反思一下我們要的是甚麼?
音樂是一種炫技的比賽?是一種舒服的享受?是一種與人分享的喜悅與樂趣?
其實在嘉義市民管絃樂團暨合唱團中，我們不僅僅是練習音樂、團練與表演
更重要的是我們在這個團中想得到甚麼?想要有甚麼樣的成長。
也附上了這個國樂團指揮在FB上針對這個比賽的文章分享
以下轉自指揮的FB關於音樂比賽，我有些話想說。
今年，我帶著建中，在舞台上透過各種「特殊效果」，博得了許多歡笑。
一如預期，有些人對此不敢苟同。例如網友說：「我比較關心的是......結果第幾名？」
或者：「這是音樂比賽捏，演奏會安可曲一定很讚啦，但比賽就很難拿高分了。」
這些，就是一直以來我們在面對「比賽」時的主流心態。
「全國學生音樂比賽」長期主宰了台灣中小學的音樂性社團，
我們都是這樣長大的：參加樂團就該參加比賽。而在功利主義掛帥的環境裡頭，
造就了一個又一個「軍事化」的樂團，快樂的來源從「音樂」轉為「勝利」。
我們的孩子長期被成王敗寇的心態綁架；好像只有比賽「贏」了，那些感動才算數，
一但輸了，那些感動也將同時被否決，或者，再也不敢理直氣壯說出自己的感動。
於是，練習的過程不再有意義，更不用說「快樂」。就好比在課堂上汲汲營營只為了能夠考高分，
團練室，不過是另一個沒有試卷的考場。正因為如此，在得到全樂團的認同和默契之後，
我們打算製作一場顛覆「傳統」的演出。這次演出，我們透過一些所謂「另類」的手段，
想向大家傳達的，是超越「輸贏」的快樂和感動。「另類」不等於「惡搞」，相反地，
在整個排練過程中，我與樂團的每一個孩子，都非常認真地對待每一個音符和細節。
我們一點一滴地排練、激盪；這些日子裡，有許多的笑聲，汗水，當然也有嚴厲的責罵，
因為只有嚴格的訓練才有可能達成我們心目中的目標。那個目標，不是「贏」；
即使有一天我們真的做到了，它也只是附加的價值。那個目標，是我們對彼此的承諾；
因為我們說好要一起努力，所以我們努力。至於成績，只是參考。因此，練習的過程，
對身在其中的我們來說充滿意義，中間總有痛苦，但我們很快樂。「快樂」和「痛苦」從來不是二元對立，重點是「初衷」。
只有當我們為音樂而音樂，為社團而社團，青春才會沒有遺憾。技術的事，在這裡只是其次。
我們更無意挑釁現行的比賽體制，只是希望：在既有的體制、形式中，可以重新找回我們當初選擇「音樂」的心
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