記得一年前，我曾經跟紀老師說，我雖然重拾小提琴，但已經沒有學校樂團可以參加，周邊也少有還在學音樂的同好，雖然要練習的東西很多很多，過程豐富不寂寞，卻有些孤單。
而這半年來有了樂團，我不再獨自無伴。
自己參與的音樂不再只是獨角戲，開始出現不同聲部的對話，有時一搭一唱，有時輕聲附和。時而歡欣鼓舞地一起跳躍，時而有高亢的旋律如特技表演般在上飛騰。
或許可能只是在團練前親切的打聲招呼，可能只是在團練時體貼地遞上一枝鉛筆，也可能是在運弓時被戳到後會心一笑。這些是最日常平凡，卻也是最溫暖珍惜。團練時一起繃緊神經，出錯時一起膽怯，一起被指揮老師罵，上台前互相體貼配合練習，舞台上的一個眼神提醒了練習時的默契，共同的想著下個小節要開始漸強，演出後的彼此肯定。
認真、包容、耐心、專注、仔細、關心、熱情、付出、相信、親情、友誼、專業、奉獻、堅持、勇敢、合作……這些人與人之間的互動豐富了我的音樂，有著跟單純聽CD有著截然不同的感受。
練艾爾加時，老師說起這首曲子以往的經驗，我意識到老師心裡有著許多的情感。 可是，我還感覺不到那是什麼。
回程車上，我翻到一篇張曉風的文章”開卷和掩卷”是在說明有些唸文學的學生只知道開卷勤讀，辛勤鑽研平仄，卻不懂的掩卷悲喜，體會字裡行間的靈犀。 忽然間，我好像有點懂了，老師對這首曲子已經有過掩卷的感動了。
然而，「不開卷的人｣，根本沒有資格「掩卷｣。不是嗎？
所以，我們是該開卷研讀了，若能夠有任何的體悟可以撼動心靈，豈不美好！
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